Am Donnerstag, den 21.05.2026, nahmen die Schülerfirmen Canhub und study.lifescence aus dem Kurs „Praxis Wirtschaft“ von Herrn Rösler am JUNIOR Landeswettbewerb der Schülerfirmen NRW im Institut der deutschen Wirtschaft in Köln teil. Dort präsentierten sich insgesamt die zehn besten Schülerfirmen aus Nordrhein-Westfalen. Im Rahmen des Wettbewerbs mussten sich die Teams in verschiedenen Kategorien beweisen. Bewertet wurden unter anderem ein einzureichendes Pitchdeck, eine fünfminütige Bühnenpräsentation, der Ver-kaufsstand sowie Interviews mit Vertreter*innen aus der Wirtschaft. Auch wenn es am Ende nicht für einen Platz unter den besten drei reichte, war die Teilnahme für beide Schülerfirmen eine wertvolle und eindrucksvolle Erfahrung. Die Schüler*innen präsentierten ihre Ge-schäftsideen mit großem Engagement, sammelten praktische Erfahrungen und konnten sich mit anderen erfolgreichen Schülerunternehmen austauschen. Für alle Beteiligten war es ein spannender und inspirie-render Tag in Köln.

Großer Dank geht an die Westfalen AG: Sie ermöglichte die  Anschaffung moderner 3D-Drucker für schnelle und präzise Produktion der CanHub-Deckel. Eine Anschubfinanzierung für die Schülerfirma ermöglichte den Kauf erster Filamente. Sie konnten aus dem Bildungsfonds bezahlt werden.

https://westfalen.com/de/de/unternehmen-jobs/bildungsinitiative/bildungsfonds-mint

CBG-Team sichert sich Platz unter den ersten Zehn

Das CBG-Team „Clemens-Robots“ belegt den zehnten Platz in der Lokalrunde des zdi-Roboterwettbewerbs und sammelt wertvolle Wettbewerbserfahrung. Die Begabungsförderung am CBG ermöglicht interessierten Schüler*innen die Vorbereitung in einer Experten-AG sowie in Begabungsförderungsstunden während der Schulzeit.

Zum vierten Mal trat das Legoroboterteam „Clemens-Robots“ beim zdi-Roboterwettbewerb des zdi-Netzwerkes an. Insgesamt zwölf Teams von sechs Schulen aus Coesfeld, Dülmen, Lüdinghausen, Stadtlohn und Rees am Niederrhein wurden vom Landrat Dr. Christian Pellengahr und dem zdi-Team am St. Pius Gymnsasium in Coesfeld empfangen.

Die „Clemens-Robots“ formierten sich in dieser Saison aus vier engagierten Schülern der 8. und 9. Klassen, die sich seit einem Jahr in einer eigens eingerichteten Experten-Roboter-AG intensiv auf die Mission „Space Adventures“ vorbereitet hatten. Unter diesem Motto setzen sich die Teams mit aktuellen und zukünftigen Herausforderungen der Weltraumforschung auseinander:

• Wie funktionieren Raketenstarts?
• Welche Rolle spielen Satelliten in unserem Alltag?
• Und wie können Roboter Menschen bei Missionen im All unterstützen?

Was die Roboter hierbei lösen mussten, wusste Henri zu berichten: „Mal muss eine Rückkehrkapsel geholt werden, mal muss ein Schulbus zur Sternwarte gefahren werden bzw. geschoben werden. Der Roboter muss schieben, ziehen und drücken können.“

Mit akribisch programmierten Abläufen wollte das Team der „Clemens-Robots“ an die gute Leistung des Vorjahres anknüpfen. Doch wie auch schon in den Vorjahren hielt der Wettkampf unerwartete technische Hürden bereit. Chefprogrammierer Janus Kleine beschrieb es beim Eintreffen am Wettkampfort so: „Unsere Programme funktionieren nicht mehr, weil die Sensordaten des Gyros nicht mehr verarbeitet werden. Wir können im Moment keine Aufgaben lösen“. Ein automatisch durchgeführtes Update am Vorabend hatte dazu geführt, dass die LEGO-Software plötzlich die Verarbeitung von Sensordaten verweigerte, sobald die eigenen, in der Programmiersprache Python geschriebenen Programme zum Einsatz kamen.

„Wir konnte jetzt gerade nur eine Aufgabe lösen. Vorher waren es über sechs“, berichtet Marcus Rittner enttäuscht nach der ersten von drei Runden, in denen die Aufgaben innerhalb von 2:30 min gelöst werden müssen. „Da aber nur zwei Runden gewertet werden, haben wir noch eine Chance“. Was er meint, zeigt sich im Teamraum, der jedem Team in den Pausen zwischen den Wertungsrunden zur Verfügung steht. Hier beweist das CBG-Team beeindruckenden Teamgeist. Mit viel Ruhe, aber auch konzentrierter Herangehensweise gelingt es, das Problem einzugrenzen und eine pragmatische Lösung zu finden.

Schlussendlich belegte das CBG-Team den zehnten Platz, nachdem man sich zur dritten Runde deutlich gesteigert hatte. „Wir sind unter den Top Ten“, freute sich Marcel Weiß, der sich führend um die Konstruktion des Roboters gekümmert hatte. Steffen Droste, der zusammen mit dem Praxissemesterstudierenden Jonas Teeuwen das Team begleitet hatte, freute sich über eine deutliche Steigerung gegenüber den Vorjahren. „Mit erreichten 195 Punkten haben wir mehr als doppelt so viele Punkte erreicht. Das macht Hoffnung für das kommende Jahr.“ Schließlich äußerten die Teammitglieder, dass sie nicht nur im kommenden Jahr wieder antreten wollen, sondern mit ihrem Roboter auch einen weiteren alternativen Wettbewerb ins Auge gefasst haben.

Das CBG bedankt sich beim zdi-Netzwerk und dem diesjährigen Gastgeber, dem St.-Pius-Gymnasium Coesfeld, der alle Teilnehmenden mit einer einladenden Atmosphäre und einer hervorragenden Verpflegung empfing.

Möchtest Du auch an einem der zahlreichen Schulwettbewerbe teilnehmen? Es gibt viele weitere naturwissenschaftliche Wettbewerbe. Wende Dich an unseren MINT-Koordinator Herrn Droste oder an eine andere Fachlehrkraft um Genaueres zu erfahren!

Mit Kreativität, Präzision und beeindruckender Tragkraft überzeugten unsere Schüler*innen beim diesjährigen Brückenbauwettbewerb des Rotary Clubs Dülmen, der bereits zum sechsten Mal an der Fachhochschule Münster ausgetragen wurde.

Mehr als 60 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aller allgemeinbildenden Schulen Dülmens präsentierten dort ihre aus Papier oder Holz konstruierten Brücken einer Fachjury und stellten sie anschließend spektakulären Belastungstests im bautechnischen Zentrallabor der FH Münster.

Besonders erfreulich: Das Clemens-Brentano-Gymnasium war in diesem Jahr mit zahlreichen erfolgreichen Teams vertreten und konnte mehrere Spitzenplatzierungen erzielen.

In der Gruppe der Jahrgänge 6 und 7 dominierten unsere Schüler*innen den Wettbewerb eindrucksvoll:

• 1. Platz: Edda Droste und Ida Wessels (CBG + AVD)
• 2. Platz: Hannes Aussel und David Kittner
• 3. Platz: Henri Schröder und Joshua Grubinski

Edda und Ida gelang dabei eine außergewöhnliche Leistung: Ihre Papierbrücke hielt einer Belastung von beeindruckenden 159 Kilogramm stand und setzte sich in einem äußerst spannenden Wettbewerb knapp gegen die Konkurrenz durch. Auch die Brücken der beiden anderen CBG-Teams schafften eine beachtliche Tragleistung von knapp 125 kg bzw 75 kg.

Mit einer Tragkraft von knapp 500 kg in der Kategorie der Holzbrücken konnte auch in der Altersgruppe der Jahrgänge 10 bis 12 das CBG überzeugen:

• 2. Platz: Julius Bünker und Sila Müterthies

Die Wettbewerbsbeiträge zeichneten sich nicht nur durch hohe Tragfähigkeit aus, sondern auch durch kreative Konstruktionen, präzise Verarbeitung und großes technisches Verständnis. Viele der entwickelten Modelle orientierten sich an realen Brückenbauwerken und zeigten eindrucksvoll, wie innovativ und ideenreich unsere Schüler*innen naturwissenschaftliche Fragestellungen lösen.

Ein besonderes Erlebnis war für alle Teilnehmenden die Durchführung der Belastungstests an der Fachhochschule Münster. Dort, wo normalerweise angehende Bauingenieur*innen arbeiten und forschen, wurden die Schüler*innenbrücken unter realistischen Bedingungen geprüft. Die Belastungen und Verformungen wurden live auf Monitoren übertragen – ein spannender Moment, der bei allen Beteiligten für Staunen sorgte.

Der Wettbewerb macht deutlich, wie wertvoll praxisnahes Lernen ist. Hier werden theoretische Kenntnisse aus Mathematik, Physik und Technik unmittelbar angewendet, Teamarbeit erlebt und kreative Lösungswege entwickelt. Genau solche Erfahrungen stärken nachhaltig Interesse und Begeisterung für naturwissenschaftlich-technische Themenfelder.

Unser herzlicher Dank gilt dem Rotary Club Dülmen sowie dem Fachbereich Bauingenieurwesen der Fachhochschule Münster, insbesondere Prof. Dr. Dietmar Mähner und seinem Team, die diesen außergewöhnlichen Wettbewerb mit großem Engagement ermöglichen und unseren Schüler*innen spannende Einblicke in technische Studien- und Berufsfelder eröffnen.

Wir gratulieren allen teilnehmenden Teams des CBG ganz herzlich zu ihren großartigen Leistungen!

Intelligente Materie und ich“ – unter diesem Motto versammelten sich forschungs- und naturwissenschaftlich begeisterte Mädchen der gymnasialen Oberstufe aus Münster und Umgebung bei der Eröffnungsveranstaltung des Projekts „SmartMatters4You“, eine Kooperation mit der Universität Münster

Auch vom CBG waren zwei Schülerinnen aus der EF und zwei aus der Q1 bei der Veranstaltung dabei. Nach einer Einführung in das Projekt mit einer spektakulären Physik-Experimentalshow im MExLab Physik ging es für die Schülerinnen in eine Kennlernrunde. Dabei konnten sie sich sowohl mit anderen Schülerinnen über sich und ihre Projekte zum Thema Intelligente Materie unterhalten als auch mit Professoren/-innen der Uni Münster, Studenten/-innen oder auch Wissenschaftlern/-innen. Sehr spannend war für die Schülerinnen, dass sie die Experimente auch selbst durchführen konnten.

In den kommenden Monaten folgen Workshops und Exkursionen, bei denen die Teilnehmerinnen intensiver zu dem Themen Nanomaterialien und Intelligente Materie forschen.

https://www.uni-muenster.de/Physik.MExLab/angebote/smartmatters4you/index.html

Großer Erfolg für das Clemens-Brentano-Gymnasium: Beim Regionalwettbewerb Jugend forscht Münsterland am 26. und 27. Februar 2026 an der FH Münster in Steinfurt präsentierten unsere Schülerinnen und Schüler ihre Forschungsprojekte – und erzielten dabei herausragende Ergebnisse. Die Vielfalt der Ideen, der wissenschaftliche Anspruch und die Begeisterung unserer jungen Forscher*innen machten deutlich: Am CBG wächst eine beeindruckende neue Generation von MINT-Talenten heran.
Erste Wettbewerbsrunde: Unsere Juniorforscher*innen aus Jahrgang 7
Am ersten Wettbewerbstag traten 14 Schülerinnen und Schüler aus der Jahrgangsstufe 7 in der Sparte Jugend forscht junior an. In sechs Teams präsentierten sie Projekte, an denen sie über ein halbes Jahr hinweg gemeinsam mit ihrem Lehrer Jörn Schulte-Ebbert gearbeitet hatten.
Die Themen waren ebenso kreativ wie wissenschaftlich anspruchsvoll:
• Leni Geldermann und Sophia Bolle (7b) entwickelten eine umweltfreundliche Alternative zu Streusalz.
• Team Time Cut – Aurelia Emmy Thiel, Sophie Willing und Lillien Gerding (7b) – konstruierte Kerzen mit begrenzter Brenndauer, um Brandgefahren zu reduzieren.
• Ina Schulze Frenking (7c) und Carena Maria Brümmer (7a) stellten biologisch abbaubaren Kunststoff aus nachwachsenden Rohstoffen her.
• Clara Usener (7b) programmierte mit großer Ausdauer einen Roboter-Blindenhund.
• Jona Zumbusch, Titus Masthoff und Samuel Koenen (7c) entwickelten eine „Power Vape“, bei der Akkus weiterverwendet werden können, statt im Müll zu landen.
• Bjarne Dieker, Jannick Grubinski und Bruno Schäfer (7c) untersuchten Destillation und Rektifikation – und konnten aus handelsüblichem Weißwein sogar 94 Volumenprozent Alkohol gewinnen.
Alle Projekte zeigten eindrucksvoll, wie neugierig, ausdauernd und wissenschaftlich interessiert unsere jungen Forscher*innen arbeiten.
Die Ergebnisse bei der Siegerehrung waren entsprechend beeindruckend:
• 3. Platz Chemie – Leni Geldermann & Sophia Bolle (zusätzlich mit Exkursion zur BASF ausgezeichnet)
• 2. Platz Mathematik/Informatik – Clara Usener
• 1. Platz Technik + Landesumweltpreis – Jona Zumbusch, Titus Masthoff & Samuel Koenen
Damit qualifizierten sich Jona, Titus und Samuel für den Landeswettbewerb am 9. Mai in Essen, bei dem sie das CBG vertreten werden.

Zweiter Wettbewerbstag: Spitzenforschung der Tumorzell-AG
Auch am zweiten Wettbewerbstag zeigte sich, welches wissenschaftliche Potenzial am CBG vorhanden ist. Schülerinnen der Tumorzell-AG, betreut von Kim Gründken, präsentierten anspruchsvolle Forschungsprojekte aus der medizinischen Grundlagenforschung.
• Mara Symanzik erforschte, wie sich das Hormon Progesteron auf das Wachstum von Tumorzellen auswirkt.
Die Jury würdigte diese Arbeit mit einem hervorragenden 2. Platz für Mara Symanzik.

Auszeichnung für das gesamte CBG
Neben den vielen Einzelpreisen erhielt das Clemens-Brentano-Gymnasium auch eine besondere Anerkennung: den MINTSPACE-Schulpreis. Dieser wird an Schulen vergeben, die sich beim Wettbewerb durch besonders kreatives und nachhaltiges Engagement in den MINT-Fächern auszeichnen.

Großer Dank an engagierte Lehrkräfte
Dieser außergewöhnliche Erfolg wäre ohne das enorme Engagement zweier Lehrkräfte kaum möglich gewesen:
Jörn Schulte-Ebbert und Kim Gründken begleiten unsere Schülerinnen und Schüler seit Monaten mit großer fachlicher Kompetenz, Geduld und Begeisterung auf ihrem Forschungsweg. Sie schaffen am CBG eine Lernkultur, in der Neugier, Experimentierfreude und wissenschaftliches Denken wachsen können.

Stolz auf unsere jungen Forscher*innen
Wir sind unglaublich stolz auf unsere Schülerinnen und Schüler. Ihre Ideen, ihr Durchhaltevermögen und ihre Freude am Forschen zeigen eindrucksvoll, was möglich ist, wenn junge Menschen Raum bekommen, Fragen zu stellen, zu experimentieren und Neues zu entdecken.
Der Regionalwettbewerb hat einmal mehr gezeigt:
Am CBG wird Zukunft erforscht.
Wir drücken unseren Landessiegern fest die Daumen für den Wettbewerb im Mai – und freuen uns schon jetzt auf die nächsten Projekte unserer jungen Wissenschaftler*innen.

Wir freuen uns sehr, dass das Clemens-Brentano-Gymnasium Dülmen für das Schuljahr 2025 gleich zweifach von der Landesanstalt für Medien NRW ausgezeichnet wurde:
Zum einen mit dem Abzeichen „Medienscouts-Schule“, zum anderen mit dem Sonderabzeichen „Medienscouts-Schule gegen Desinformation“.

Diese Auszeichnungen würdigen das kontinuierliche Engagement unserer Medienscouts-Teams, die sich mit großem Einsatz dafür starkmachen, dass Schülerinnen und Schüler am CBG sicher, respektvoll und kompetent mit digitalen Medien umgehen.

Unsere Medienscouts beraten Mitschülerinnen und Mitschüler bei Fragen rund um soziale Medien, Datenschutz, Cybermobbing, Fake News und Desinformation. In Workshops, Projekttagen und Aktionen tragen sie maßgeblich dazu bei, digitale Verantwortung und kritisches Denken zu fördern.

Dass das CBG nun auch das Sonderabzeichen „gegen Desinformation“ erhält, zeigt: Unsere Schülerinnen und Schüler setzen sich nicht nur für digitale Fairness ein, sondern auch für Medienbildung im besten Sinne – reflektiert, kritisch und demokratiebewusst.

Ein herzliches Dankeschön gilt unserem engagierten Beratungsteam Michelle Bureck und Vera Körkel sowie allen Medienscouts, die mit Herzblut und Kompetenz dazu beitragen, dass das digitale Miteinander am CBG gelingt.

Q2 Biologie-Leistungskurs experimentiert an Ruhr-Universität

Der Biologie-Leistungskurs von Kim Gründken konnte am 10.09.2025 im Alfried-Krupp-Schülerlabor der Ruhr-Universität unterschiedliche gentechnische Methoden praktisch erfahren.

Hier konnten die Schülerinnen und Schüler innerhalb eines sechsstündigen Praktikums selbständig eine PCR (Polymerase-Kettenreatkion), eine Gel-Elektrophorese durchführen und auswerten. So haben die Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung herausgefunden, dass in einer Truthahnleberwurst auch Anteile von Schweine-DNA nachweisbar waren.

NRW-SMIMS

Vom 8. bis 12. September nimmt Ben Schmudlach gemeinsam mit 99 weiteren ausgewählten Oberstufenschüler*innen aus ganz Nordrhein-Westfalen an der diesjährigen Schülerakademie für Mathematik und Informatik (NRW-SMIMS) in Münster teil. Die Jugendlichen sind aufgrund ihrer besonderen Leistungen in Mathematik und Informatik ausgewählt und im Jugendgästehaus Münster für eine intensive Arbeitswoche zusammengebracht worden. In 16 Projektgruppen erarbeiteten die Schüler*innen unter Anleitung von erfahrenen Wissenschaftler*innen und Lehrkräften anspruchsvolle Themen, die weit über den schulischen Unterricht hinausgehen.

Ben beteiligt sich mit großem Engagement am Projekt „Bilderkennung mit künstlichen neuronalen Netzen“, in dem die Jugendlichen ausgehend von den mathematischen Grundlagen selbst ein neuronales Netz programmieren und aus einer Bilddatenbank trainieren, um Bilddateien zu klassifizieren. So arbeiten sie sich in die grundlegenden Prinzipien der künstlichen Intelligenz ein.

Am Ende der Akademiewoche stellen alle Gruppen ihre Ergebnisse bei einer feierlichen Abschlussveranstaltung in den Räumlichkeiten der Atruvia AG in Münster vor. Dort präsentieren die Jugendlichen ihre Projekte in Form von Vorträgen und Postern – von mathematischen Analysen über Optimierungsverfahren bis hin zu Augmented Reality und Spieleentwicklung.

Für Ben ist die Teilnahme an der Akademie eine bereichernde Erfahrung – sowohl durch die intensive fachliche Arbeit als auch durch den Austausch mit anderen Jugendlichen, die die gleiche Begeisterung für Mathematik und Informatik teilen, und nicht zuletzt durch die Einblicke in mögliche Studien- und Berufsperspektiven im Bereich Mathematik und Informatik.

Veranstaltet wird die Akademie von der Bezirksregierung Münster und mitorganisiert von Bens Mathe-LK-Lehrerin Vera Körkel. Die Akademie wird finanziert vom Ministerium für Schule und Bildung, der Gerlind & Ernst Denert-Stiftung, von Atruvia und Volkswohlbund Versicherungen.

Weitere Informationen zur NRW-Schülerakademie für Mathematik und Informatik finden Sie unter: www.smims.nrw.de

Schüler-Workshops zum Umgang mit Medien: CBG-Gymnasiasten bieten Medien-Workshops für die vierten Klassen der Paul-Gerhardt-Schule

Dülmen, 30. Juni 2025 – „Darfst du ein Foto in WhatsApp teilen?“ oder „Ist das Bild überhaupt echt?“ – Mit solchen Fragen beschäftigen sich in diesen Tagen die vierten Klassen der PGS. Möglich gemacht haben dies drei engagierte Schülerinnen und Schüler des CBG, die als sogenannte Medienscouts ihr Wissen kindgerecht an die Grundschülerinnen und Grundschüler weitergeben.

In insgesamt vier Workshops erklären die Jugendlichen den Viertklässlerinnen und Viertklässlern der PGS wichtige Regeln und Gefahren rund um die Mediennutzung. Die Medienscouts des CBG, alle aus der 10. Klasse, sind an ihrer Schule speziell als Medienscouts ausgebildet. Sie haben das Konzept für die Workshops eigenständig entwickelt – samt spielerischer Elemente und anschaulicher Beispiele.

Ein Schwerpunkt liegt auf dem Thema Bildrechte: Was darf man mit Bildern anderer im Internet tun – und was eben nicht? In einem Bewegungsspiel durften die Kinder selbst entscheiden, ob bestimmte Aussagen richtig oder falsch waren und sich dementsprechend im Raum positionieren. Dabei lernen sie, dass man sehr vorsichtig sein muss, um keine Persönlichkeitsrechte zu verletzen.

Im zweiten Teil zeigen die Jugendlichen, wie realistisch sogenannte Deepfakes wirken können und was echte Nachrichten von Fake News unterscheidet. Damit werden die Kinder sensibilisiert nicht alles zu glauben, was im Internet oder auf Social Media zu sehen oder zu lesen ist. Um den Kindern das Prinzip von Manipulation zu verdeutlichen, dürfen sie auch selbst ein “gefälschtes” Bild basteln – mit Schere, Kleber und Fantasie statt mit Künstlicher Intelligenz. Den Merkspruch DEEP zum Umgang mit gefälschten Informationen behalten sie hoffentlich:

D enk nach,

E rst mit Erwachsenen reden,

E rkenne Fakes und

P ass auf, was du weiterleitest.

Die Workshop-Reihe ist das Ergebnis einer gelungenen Kooperation zwischen dem CBG und der PGS. Ziel ist es, durch sogenanntes Peerteaching – also Unterricht von Schülern für Schüler – nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch einen Dialog auf Augenhöhe zu ermöglichen. Ein Projekt, das allen Spaß gemacht hat, den Grundschülerinnen und Grundschülern und den Medienscouts – und vielleicht der Beginn einer festen Tradition in Dülmen.

V. Körkel (CBG) / O. Werthmöller (PGS)

Medienpädagoge Wentzel kompetenter Bestandteil des CBG-Medientrainings

Letzte Woche fand am Clemens-Brentano-Gymnasium mal wieder ein spannendes Medientraining mit dem Medienpädagogen Herrn Wentzel statt. Die sechsten Klassen nahmen klassenweise an den Workshops teil. Ziel des Trainings war es, die Schülerinnen und Schüler für einen verantwortungsbewussten Umgang mit digitalen Medien zu sensibilisieren. Herr Wentzel vermittelte den Kindern auf anschauliche Weise, welche Chancen und Risiken soziale Netzwerke mit sich bringen. Im Fokus standen Themen wie Datenschutz, Cybermobbing und Medien-/und Bildschirmzeiten. Die Kinder lernten, wie sie Fake News erkennen und warum Quellenprüfung so wichtig ist. Das Medientraining ist dabei sowohl informativ als auch praxisnah gestaltet. Die Veranstaltung ist ein wertvoller Beitrag zur Medienbildung an der Schule und findet jährlich statt.