Großer Erfolg für drei Nachwuchsforscher des Clemens-Brentano-Gymnasiums: Beim Landeswettbewerb „Jugend forscht junior“ NRW am 9. Mai in Essen wurden die Siebtklässler Jona Zumbusch, Titus Masthoff und Samuel Koenen gleich doppelt ausgezeichnet. Für ihr innovatives Projekt erhielten sie den Sonderpreis Umwelttechnik sowie den 2. Platz im Fachbereich Technik.
Die drei Schüler entwickelten die Idee, Lithiumbatterien aus weggeworfenen Vapes weiterzuverwenden und daraus eine funktionierende Powerbank zu bauen. Mit ihrem nachhaltigen und technisch anspruchsvollen Projekt überzeugten sie die Jury auf ganzer Linie.
Besonders beeindruckend: Die Schüler präsentierten ihre Arbeit vollständig eigenständig. Die betreuende Lehrkraft Herr Schulte-Ebbert durfte die Präsentation nicht begleiten. Dass die drei Siebtklässler dennoch so souverän auftraten, ist auch seinem großen Engagement zu verdanken. Mit viel Fachwissen und Begeisterung begleitet er junge Talente immer wieder erfolgreich bei naturwissenschaftlichen Projekten.
Kurz vor der Präsentation wurde es noch einmal spannend, als in letzter Minute ein passendes Ladekabel organisiert werden musste, um zu zeigen, dass die recycelte Powerbank tatsächlich ein Handy laden kann. Auch diese Herausforderung meisterten die Nachwuchsforscher mit Ruhe und Teamgeist.
Neben dem Wettbewerb erwartete die Teilnehmer ein abwechslungsreiches Rahmenprogramm mit VR-Technik, 360-Grad-Videos und Vorträgen zum Thema Künstliche Intelligenz.
Die Freude über die Auszeichnungen war am Abend bei der Preisverleihung groß – und für das kommende Jahr haben die drei bereits neue Ideen. „Wir wollen auf jeden Fall wieder mitmachen“, sagen Jona, Titus und Samuel einstimmig.
Das Clemens-Brentano-Gymnasium freut sich über so viel Forschergeist, Kreativität und Eigeninitiative seiner Schülerinnen und Schüler.

Zum vierten Mal trat das Legoroboterteam „Clemens-Robots“ beim zdi-Roboterwettbewerb des zdi-Netzwerkes an. Insgesamt zwölf Teams von sechs Schulen aus Coesfeld, Dülmen, Lüdinghausen, Stadtlohn und Rees am Niederrhein wurden vom Landrat Dr. Christian Pellengahr und dem zdi-Team am St. Pius Gymnsasium in Coesfeld empfangen.

Die „Clemens-Robots“ formierten sich in dieser Saison aus vier engagierten Schülern der 8. und 9. Klassen, die sich seit einem Jahr in einer eigens eingerichteten Experten-Roboter-AG intensiv auf die Mission „Space Adventures“ vorbereitet hatten. Unter diesem Motto setzen sich die Teams mit aktuellen und zukünftigen Herausforderungen der Weltraumforschung auseinander:

• Wie funktionieren Raketenstarts?
• Welche Rolle spielen Satelliten in unserem Alltag?
• Und wie können Roboter Menschen bei Missionen im All unterstützen?

Was die Roboter hierbei lösen mussten, wusste Henri zu berichten: „Mal muss eine Rückkehrkapsel geholt werden, mal muss ein Schulbus zur Sternwarte gefahren werden bzw. geschoben werden. Der Roboter muss schieben, ziehen und drücken können.“

Mit akribisch programmierten Abläufen wollte das Team der „Clemens-Robots“ an die gute Leistung des Vorjahres anknüpfen. Doch wie auch schon in den Vorjahren hielt der Wettkampf unerwartete technische Hürden bereit. Chefprogrammierer Janus beschrieb es beim Eintreffen am Wettkampfort so: „Unsere Programme funktionieren nicht mehr, weil die Sensordaten des Gyros nicht mehr verarbeitet werden. Wir können im Moment keine Aufgaben lösen“. Ein automatisch durchgeführtes Update am Vorabend hatte dazu geführt, dass die LEGO-Software plötzlich die Verarbeitung von Sensordaten verweigerte, sobald die eigenen, in der Programmiersprache Python geschriebenen Programme zum Einsatz kamen.

„Wir konnte jetzt gerade nur eine Aufgabe lösen. Vorher waren es über sechs“, berichtet Marcus enttäuscht nach der ersten von drei Runden, in denen die Aufgaben innerhalb von 2:30 min gelöst werden müssen. „Da aber nur zwei Runden gewertet werden, haben wir noch eine Chance“. Was er meint, zeigt sich im Teamraum, der jedem Team in den Pausen zwischen den Wertungsrunden zur Verfügung steht. Hier beweist das CBG-Team beeindruckenden Teamgeist. Mit viel Ruhe, aber auch konzentrierter Herangehensweise gelingt es, das Problem einzugrenzen und eine pragmatische Lösung zu finden.

Schlussendlich belegte das CBG-Team den zehnten Platz, nachdem man sich zur dritten Runde deutlich gesteigert hatte. „Wir sind unter den Top Ten“, freute sich Marcel, der sich führend um die Konstruktion des Roboters gekümmert hatte. Herr Droste, der zusammen mit dem Praxissemesterstudierenden Herrn Teeuwen das Team begleitet hatte, freute sich über eine deutliche Steigerung gegenüber den Vorjahren. „Mit erreichten 195 Punkten haben wir mehr als doppelt so viele Punkte erreicht. Das macht Hoffnung für das kommende Jahr.“ Schließlich äußerten die Teammitglieder, dass sie nicht nur im kommenden Jahr wieder antreten wollen, sondern mit ihrem Roboter auch einen weiteren alternativen Wettbewerb ins Auge gefasst haben.

Das CBG bedankt sich beim zdi-Netzwerk und dem diesjährigen Gastgeber, dem St.-Pius-Gymnasium Coesfeld, der alle Teilnehmenden mit einer einladenden Atmosphäre und einer hervorragenden Verpflegung empfing.

Mit Kreativität, Präzision und beeindruckender Tragkraft überzeugten unsere Schüler*innen beim diesjährigen Brückenbauwettbewerb des Rotary Clubs Dülmen, der bereits zum sechsten Mal an der Fachhochschule Münster ausgetragen wurde.

Mehr als 60 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aller allgemeinbildenden Schulen Dülmens präsentierten dort ihre aus Papier oder Holz konstruierten Brücken einer Fachjury und stellten sie anschließend spektakulären Belastungstests im bautechnischen Zentrallabor der FH Münster.

Besonders erfreulich: Das Clemens-Brentano-Gymnasium war in diesem Jahr mit zahlreichen erfolgreichen Teams vertreten und konnte mehrere Spitzenplatzierungen erzielen.

In der Gruppe der Jahrgänge 6 und 7 dominierten unsere Schüler*innen den Wettbewerb eindrucksvoll:

• 1. Platz: Edda Droste und Ida Wessels (CBG + AVD)
• 2. Platz: Hannes Aussel und David Kittner
• 3. Platz: Henri Schröder und Joshua Grubinski

Edda und Ida gelang dabei eine außergewöhnliche Leistung: Ihre Papierbrücke hielt einer Belastung von beeindruckenden 159 Kilogramm stand und setzte sich in einem äußerst spannenden Wettbewerb knapp gegen die Konkurrenz durch. Auch die Brücken der beiden anderen CBG-Teams schafften eine beachtliche Tragleistung von knapp 125 kg bzw 75 kg.

Mit einer Tragkraft von knapp 500 kg in der Kategorie der Holzbrücken konnte auch in der Altersgruppe der Jahrgänge 10 bis 12 das CBG überzeugen:

• 2. Platz: Julius Bünker und Sila Müterthies

Die Wettbewerbsbeiträge zeichneten sich nicht nur durch hohe Tragfähigkeit aus, sondern auch durch kreative Konstruktionen, präzise Verarbeitung und großes technisches Verständnis. Viele der entwickelten Modelle orientierten sich an realen Brückenbauwerken und zeigten eindrucksvoll, wie innovativ und ideenreich unsere Schüler*innen naturwissenschaftliche Fragestellungen lösen.

Ein besonderes Erlebnis war für alle Teilnehmenden die Durchführung der Belastungstests an der Fachhochschule Münster. Dort, wo normalerweise angehende Bauingenieur*innen arbeiten und forschen, wurden die Schüler*innenbrücken unter realistischen Bedingungen geprüft. Die Belastungen und Verformungen wurden live auf Monitoren übertragen – ein spannender Moment, der bei allen Beteiligten für Staunen sorgte.

Der Wettbewerb macht deutlich, wie wertvoll praxisnahes Lernen ist. Hier werden theoretische Kenntnisse aus Mathematik, Physik und Technik unmittelbar angewendet, Teamarbeit erlebt und kreative Lösungswege entwickelt. Genau solche Erfahrungen stärken nachhaltig Interesse und Begeisterung für naturwissenschaftlich-technische Themenfelder.

Unser herzlicher Dank gilt dem Rotary Club Dülmen sowie dem Fachbereich Bauingenieurwesen der Fachhochschule Münster, insbesondere Prof. Dr. Dietmar Mähner und seinem Team, die diesen außergewöhnlichen Wettbewerb mit großem Engagement ermöglichen und unseren Schüler*innen spannende Einblicke in technische Studien- und Berufsfelder eröffnen.

Wir gratulieren allen teilnehmenden Teams des CBG ganz herzlich zu ihren großartigen Leistungen!

Am Mittwoch, den 05.06., traten die U15-Mädchen des Clemens-Brentano-Gymnasiums Dülmen in Recke zur Bezirksmeisterschaft an.

Nach dem Gewinn der Kreismeisterschaft hatte sich das Team für diesen Wettbewerb qualifiziert. In einer umkämpften Partie unterlagen sie dem Keppler-Gymnasium Ibbenbüren knapp mit 2:3. Das CBG startete stark: Nach einem tollen Zuspiel von Lilli Spangenberg erzielte Lillien Gerding die frühe Führung. Trotz guter Chancen geriet das Team jedoch noch vor der Pause mit 1:2 in Rückstand. Torhüterin Sophia Bense hielt ihre Mannschaft mit mehreren starken Paraden im Spiel.

Mit geschlossenem, kampfstarkem Auftritt drängten die Dülmenerinnen nach Wiederanpfiff auf den Ausgleich. 15 Minuten vor Schluss war es erneut Lillien Gerding, die zum 2:2 traf. Auch nach dem erneuten Gegentreffer zum 2:3 gab die Mannschaft den Glauben nicht auf und kämpfte bis zum Abpfiff entschlossen weiter. Trotz der Niederlage zeigte das Team eine reife Leistung und viel Teamgeist.

Herzlichen Glückwunsch zu dieser tollen Leistung an Sophia Bense, Sophia Bolle, Sophie Willing, Lillien Gerding, Johanna Overhage, Laura Schulze Frenking, Lilli Spangenberg, Ella Breuer und Elin Goorkotte!

Besuch in Dülmener Moschee

Wie verändert KI die Arbeitswelt? 

Im Rahmen der ZDF-Reihe „Am Puls“ hatten die Schüler:innen der Klasse 9a sowie des Deutschkurses der EF von Frau Senkaragöz die Gelegenheit, an einer besonderen Online-Schulstunde teilzunehmen. Im Vorfeld der Ausstrahlung der aktuellen Dokumentation von ZDF-Wirtschaftsexperte Florian Neuhann setzten sie sich mit einer Frage auseinander, die viele derzeit beschäftigt: Wie wird Künstliche Intelligenz unsere Arbeitswelt verändern?

Im digitalen Austausch konnten die Lernenden ihre eigenen Fragen direkt an den Journalisten richten. Dabei ging es nicht nur um konkrete Berufsbilder, sondern auch um grundsätzliche Entwicklungen: Welche Tätigkeiten könnten künftig von KI übernommen werden? Welche Fähigkeiten bleiben auch in Zukunft unverzichtbar? Und wie realistisch ist die Sorge, dass ganze Berufsfelder verschwinden? Auch die Frage nach den Auswirkungen auf die Umwelt wurde nicht außer Acht gelassen.

Die Diskussion zeigte schnell, dass hier einfache Antworten nicht ausreichen. Zwar eröffnet KI neue Möglichkeiten und kann viele Arbeitsprozesse effizienter gestalten, gleichzeitig entstehen aber auch neue Anforderungen und Berufsbilder. Besonders deutlich wurde, dass kreative und kritische Kompetenzen weiterhin eine zentrale Rolle spielen werden.

Für die Schüler:innen war die Veranstaltung eine wertvolle Gelegenheit, Einblicke in aktuelle wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklungen zu gewinnen und eigene Zukunftsperspektiven zu reflektieren. Der direkte Austausch mit einem erfahrenen Journalisten sowie seinem Avatar machte dabei deutlich, wie wichtig es ist, sich aktiv mit den Veränderungen auseinanderzusetzen.

Schülerinnen und Schüler simulieren internationale Verhandlungen

Am 23.06.2026 findet in Dülmen die „Klimakonferenz-Simulation“ zum zweiten Mal nach 2024 in unseren Räumen statt. Mit ca. 60-100 Schüler:innen des Clemens-Brentano-Gymnasiums wird eine echte UN-Klimakonferenz nachgestellt. Wie in der Realität müssen die Teilnehmer:innen als Vertreter:innen ihrer Länder durch ihr Verhandlungsgeschick und mit Hilfe ihrer getroffenen Entscheidungen die Erhöhung der Durchschnittstemperatur bis zum Jahr 2100 auf unter 1,5 Grad begrenzen. Dies ist eine gewaltige und schwierige Aufgabe, welche gerade auch emotional fordert.

Die Klassen werden sich dieser Aufgabe stellen und in ungefähr sechs Unterrichtsstunde aufgeteilt auf Ländergruppen, eigene Emissionsziele für fossile Brennstoffe festlegen, Entscheidungen für eine Politik im Bereich der Entwaldung und des Landverbrauchs treffen und einen Klimafonds einrichten. Jede Gruppe stellt dann ihre Ziele dar und die Resultate werden besprochen.

Dank der Unterstützung durch den Kreis Coesfeld, die Stadtwerke Dülmen und die YARA GmnH & Co. KG kann die Klimakonferenz-Simulation für die Schüler:innen kostenfrei angeboten werden.

Durchgeführt wird der Projekttag vom Verein die Multivision. Die Multivision e.V. ist eine von 51 anerkannten Maßnahmen der UNESCO zur UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und einer der größten deutschen Akteure der Nachhaltigkeitsbildung.

Am 23.06.2026 beginnt die erste Verhandlungrunde: Ab 08:00 Uhr startet die Simulation. Die letzte Verhandlungsrunde mit Verlesen der Abschlusserklärung findet ab 11:40 Uhr in der Aula des Clemens-Brentano-Gymnasiums in Dülmen statt.

Für weitere Informationen: Nicole Diekmann, nicole.diekmann@multivision.info 

Klasse 8c erhält im Rahmen des DZ-Zeitungsprojekts Besuch

Neugierige Blicke erwarten Falco Bastos, Redakteur der Dülmener Zeitung, als er am Mittwochmittag den Klassenraum der Klasse 8c betritt. Nach rund 6 Wochen Arbeit über und mit Zeitung hat Deutschlehrkraft Michaela Suppa die DZ um Besuch gebeten: Im Rahmen des Zeitungsprojekts, welches die DZ für alle Schulen anbietet, besucht ein Redakteur oder eine Redakteurin der Zeitung die Klassen, die am Projekt teilnehmen.

Und schon geht es los! „Wie lange brauchen Sie für einen Artikel?“ oder „Wie bekommen Sie eigentlich die Informationen?“, „Was schreiben Sie am liebsten?“ Mit allen diesen Fragen wird Falco Bastos über seinen beruflichen Alltag ausgefragt. Seine wichtigste Botschaft: Journalismus ist ein abwechslungsreicher, aber auch verantwortungsvoller Beruf.

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8c erhalten auf diese Weise einen interssanten und lebensnahnen Einblick in die Welt der Zeitung. Das CBG sagt DANKE!

Vielfalt leben, Sprache stärken, Zukunft gestalten

Am Clemens-Brentano-Gymnasium verstehen wir Integration als einen lebendigen, gemeinsamen Prozess. Seit 2016 begleiten wir mit großer Erfahrung und Überzeugung junge Menschen, die als Seiteneinsteiger*innen neu in das deutsche Schulsystem kommen – häufig ohne oder mit nur geringen Deutschkenntnissen. Unser Ziel ist es, ihnen nicht nur sprachliche Kompetenzen zu vermitteln, sondern ihnen auch ein Ankommen im schulischen und gesellschaftlichen Alltag zu ermöglichen.

Individuelle Förderung von Anfang an

Aktuell werden bei uns bis zu 40 Schüler*innen im Bereich Deutsch als Zielsprache (DaZ) gefördert. Sie sind fest einer Regelklasse zugeordnet und nehmen parallel am intensiven Sprachunterricht teil. In kleinen Lerngruppen von fünf bis zehn Schüler*innen erhalten sie etwa zehn Stunden pro Woche gezielten DaZ-Unterricht. Dabei geht es nicht nur um den Spracherwerb, sondern oft auch um den Zweitschrifterwerb und die Entwicklung grundlegender Lernstrategien.

Durch individuelle Stundenpläne gelingt eine schrittweise Integration in den Regelunterricht. Je nach Lernstand nehmen die Schüler*innen zunehmend an Fachunterricht teil und wachsen so in ihre Klassengemeinschaft hinein. Ergänzend bieten wir differenzierte Lernangebote innerhalb der Regelklasse sowie Förderunterricht – teilweise unterstützt durch ältere Schüler*innen.

Verlässliche Begleitung und klare Perspektiven

Die Lernentwicklung wird halbjährlich in aussagekräftigen Lernstandsberichten dokumentiert. Sobald die Schüler*innen das Sprachniveau B1 erreichen, erfolgt die Zuordnung zu einem passenden Bildungsgang. Auch die Anmeldung zur Sprachfeststellungsprüfung wird von uns eng begleitet.

Ein besonderer Fokus liegt auf gelingenden Übergängen – sowohl beim Einstieg in unsere Schule als auch bei einem späteren Schulwechsel. Hier arbeiten wir eng mit Eltern, externen Partnern und auf Wunsch auch mit Dolmetscher*innen zusammen.

Integration als Gemeinschaftsaufgabe

Integration gelingt bei uns nicht isoliert, sondern als gemeinschaftliche Aufgabe. Unsere Schüler*innen profitieren von der Einbindung in ihre Klassen, von der langen gemeinsamen Mittagspause sowie von vielfältigen AG-Angeboten, die Begegnung und Teilhabe fördern.

Unterstützt wird unsere Arbeit durch die Schulsozialarbeit sowie durch externe Partner wie das Mercator-Projekt. Darüber hinaus sind wir im regelmäßigen Austausch innerhalb der DaZ-Regionalkonferenz des Kreises Coesfeld, um unsere Konzepte kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Vielfalt als Stärke

Die sprachliche und kulturelle Vielfalt an unserer Schule ist beeindruckend. Unsere Schüler*innen bringen Erfahrungen und Perspektiven aus zahlreichen Herkunftsländern mit – darunter Afghanistan, Syrien, die Ukraine, Nigeria, Polen oder die Türkei. Entsprechend vielfältig sind auch die Muttersprachen, die an unserer Schule gesprochen werden, von Arabisch, Farsi und Kurdisch über Rumänisch, Russisch und Türkisch bis hin zu Urdu oder Portugiesisch.

Diese Vielfalt begreifen wir als große Bereicherung für unser Schulleben. Projekte wie „Neue Heimat Dülmen“ in der Projektwoche 2025 machen dies besonders sichtbar und fördern das gegenseitige Verständnis.

Integration am CBG bedeutet: ankommen dürfen, wachsen können und gemeinsam Zukunft gestalten.

Intelligente Materie und ich“ – unter diesem Motto versammelten sich forschungs- und naturwissenschaftlich begeisterte Mädchen der gymnasialen Oberstufe aus Münster und Umgebung bei der Eröffnungsveranstaltung des Projekts „SmartMatters4You“, eine Kooperation mit der Universität Münster

Auch vom CBG waren zwei Schülerinnen aus der EF und zwei aus der Q1 bei der Veranstaltung dabei. Nach einer Einführung in das Projekt mit einer spektakulären Physik-Experimentalshow im MExLab Physik ging es für die Schülerinnen in eine Kennlernrunde. Dabei konnten sie sich sowohl mit anderen Schülerinnen über sich und ihre Projekte zum Thema Intelligente Materie unterhalten als auch mit Professoren/-innen der Uni Münster, Studenten/-innen oder auch Wissenschaftlern/-innen. Sehr spannend war für die Schülerinnen, dass sie die Experimente auch selbst durchführen konnten.

In den kommenden Monaten folgen Workshops und Exkursionen, bei denen die Teilnehmerinnen intensiver zu dem Themen Nanomaterialien und Intelligente Materie forschen.

https://www.uni-muenster.de/Physik.MExLab/angebote/smartmatters4you/index.html